🔥 Orientation of birds Answers with location - Đề thi thật IELTS READING- Làm bài online format computer-based, kèm đáp án, dịch & giải thích từ vựng - cấu trúc ngữ pháp khó (Thi máy 24/09/2022)

A. For many of US, the way birds are able to orientate is both astounding and difficult to appreciate fully. For instance, the annual migration of tire golden plover of the Pacific takes it from Alaska to Hawaii on a flight of well over 3000 kilometres, and if it were to deviate by only one degree, it would miss the island on which it nests.

B. The first systematic studies on orientation in birds were made possible by the ‘homing instinct’ exhibited by so many species. Birds are caught at a time when they show an attachment to their territory, especially during the nesting season. They are taken to some spot, released, and the percentage of returns is recorded. The distance can be varied, and the direction, as well as the method of transporting them, and then the influence of climatic and other factors on their ability to find their way home can be studied. These experiments have shown a wide variation in ability to home, and three types of homing behaviour have been identified.

C. In the first type, birds methodically explore the area in which they are released until they pick up some familiar feature, and then they quickly find their way back to the nest. Such birds possess a highly developed visual memory, as experiments with pigeons have shown. Domestic pigeons have been trained to peck at a certain point on an aerial photograph, with a system of rewards, and four years later the birds were still able to respond to this training when placed on the aerial photograph. Birds’ eyes have a power of resolution two to three times greater than ours, enabling them to pick up very fine details. If a bird uses only this type of homing behaviour, however, it can only succeed if the point of release is not too far away. If the birds are transported 800 kilometres from their nest, it is only by good fortune that they find their way back as a result of long exploratory flights. Usually, the area known to a bird is its feeding territory. Released within this area, the birds soon make their return; release them outside it and far fewer return. However, if a bird is released for a second time in the same place, its visual memory comes into play, and the bird, no longer requiring tedious exploratory flights, will return much more quickly.

D. The second type of homing behaviour is shown by birds that are capable of choosing their flight direction and holding to it for the rest of their journey. How do they decide what direction to take? They appear to choose their normal migration direction even if they are released in a different place from their usual stalling point. If, for example, birds which normally fly to the north-east to reach latitude 45 degrees north are released at that latitude, they will immediately start flying north-east anyway. So if they’re released further to the west, they’ll maintain the correct direction, but fly west of their destination, and so fail to arrive.

E. The third type of homing behaviour shows the highest degree of orientation. Released at one point, the birds immediately take stock of it, compare its position with that of the nest, decide on the direction and fly off. This happens even if the birds are in a country right off their migration routes, where they have never been before. In one example, a laysan albatross returned to its nesting area on Midway Island in the middle of the Pacific, having flown over 5000 kilometres from the west coastal of the USA in just over ten days. This is a perfect example of the third type of homing, for the albatross clearly couldn’t rely on any landmarks over the vast expanse of the Pacific Ocean.>> Form đăng kí giải đề thi thật IELTS 4 kĩ năng kèm bài giải bộ đề 100 đề PART 2 IELTS SPEAKING quý đang thi (update hàng tuần) từ IELTS TUTOR

F. The percentage of successful birds varies greatly, being highest in those species with a strong migratory behaviour. Thus the lesser black-backed gull is more migratory than the herring gull and more often reaches ‘home’. Great migrants such as the swift have the highest percentage of returns. In one case, seven out of nine alpine swifts were recaptured at their nests after being displaced some 1400 kilometres; one made the journey in three days.

G. What part does heredity play in all this? Two research studies suggest that instinctive, i.e. genetically inherited, behaviour patterns play a part in navigation. The first was carried out by Ernst Schuz and it is highly significant. Schuz caught first year European storks and released them later, after the departure of the adult storks at a time when they normally make their south-west autumn migration to Africa. The recaptures showed that, in spite of thefact that there were no adults to guide them, the birds unanimously headed south-west. This was a most striking finding, for it showed that the birds had an innate and unlearned attraction for the African wintering area that they have occupied for thousands of years.

H. The case of starlings is a little different. These birds have a great aptitude for homing, but this behaviour differs in the different age groups. Birds that were shifted to the south-east of their normal migration route split into two lots. The adults, in full possession of their gift for orientation, found their wintering area by modifying their direction by 90 degrees, whereas the juveniles sought their winter quarters to the south-east of their real position.

Questions 1-5
Complete the summary below. Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer. Write your answers in boxes 1-5 on your answer sheet.

Types of homing behaviour

First type:

Birds rely on their sophisticated 1 .................. However, they are generally most successful if they are released within their feeding territory.

Second type:

Birds select their accustomed 2 ................, no matter where they are released. As a result, they may miss their 3 .............

Third type:

Birds orientate correctly, even when they are released in an unfamiliar place and have no 4 ............... to make use of. One bird with this type of skill is the 5 ...................

Questions 7-9
Reading Passage has eight paragraphs, A-H.

Write the correct letter, A-H, in boxes 7-9 on your answer sheet.

NB You may use any letter more than once.

Which paragraph contains the following information?

6. the effects of distance on some birds’ ability to find their nests

7. a methodology for testing the general ability of birds to find their nests

8. one aspect of physical ability in humans and birds

9. how some birds’ migration was delayed for experimental purposes

Questions 10-13
Look at the following types of birds (Questions 10-13) and the list of points which the author wishes to illustrate below. Match each bird with the point which it illustrates, A-G. Write the correct letter, A-G, in boxes 10-13 on your answer sheet.

10. domestic pigeon

11. alpine swift

12. European stork

13. starling

List of points which the author wishes to illustrate

A. an ability to orientate without previous training

B. the speed at which birds can fly

C. the ability to remember things seen previously

D. the effect of age on homing ability

E. the strength required to fly a great distance

F. a high success rate in finding nests

G. the importance of seasonal cues for migrating birds

A. Đối với nhiều người trong chúng ta, cách mà các loài chim có thể định hướng (orientate: navigate, position, align) là điều vừa kinh ngạc (astounding: amazing, astonishing, breathtaking) vừa khó có thể hiểu hết được. Ví dụ, cuộc di cư hàng năm (migration: movement, relocation, journey) của loài choi choi vàng (golden plover) ở Thái Bình Dương đưa chúng từ Alaska đến Hawaii trên một chặng bay dài hơn 3000 km, và nếu chúng đi chệch hướng (deviate: veer, diverge, stray) chỉ một độ, chúng sẽ bỏ lỡ hòn đảo nơi làm tổ.

B. Những nghiên cứu hệ thống (systematic: methodical, organized, structured) đầu tiên về khả năng định hướng ở chim được thực hiện nhờ vào bản năng trở về nhà (homing instinct: homing ability, navigational instinct, orientation skill) mà nhiều loài thể hiện. Chim bị bắt vào thời điểm chúng có sự gắn bó (attachment: bond, connection, affiliation) với lãnh thổ của chúng, đặc biệt là trong mùa làm tổ. Chúng được đưa đến một địa điểm nào đó, thả ra và tỷ lệ quay trở lại được ghi nhận. Khoảng cách có thể thay đổi, cũng như phương hướng và cách vận chuyển, từ đó ảnh hưởng của khí hậu và các yếu tố khác đến khả năng tìm đường về nhà của chúng có thể được nghiên cứu. Những thí nghiệm này đã cho thấy sự biến đổi rộng lớn (variation: diversity, fluctuation, difference) trong khả năng tìm về tổ, và ba kiểu hành vi tìm đường về nhà (homing behaviour: returning instinct, navigational behaviour, relocation habit) đã được xác định.

C. Ở kiểu đầu tiên, chim khám phá một cách có hệ thống (methodically explore: systematically investigate, carefully examine, thoroughly analyze) khu vực nơi chúng được thả cho đến khi chúng nhận ra một đặc điểm quen thuộc, và sau đó nhanh chóng tìm đường về tổ. Những loài chim này có một trí nhớ thị giác (visual memory: sight retention, optical recall, image recollection) phát triển mạnh, như các thí nghiệm với bồ câu đã chứng minh. Bồ câu nhà đã được huấn luyện để mổ vào một điểm nhất định trên ảnh chụp từ trên không, với hệ thống thưởng phạt, và bốn năm sau, chúng vẫn có thể phản ứng với bài huấn luyện này khi đặt trên ảnh đó. Đôi mắt của chim có độ phân giải (resolution: clarity, sharpness, definition) gấp hai đến ba lần của con người, cho phép chúng nhận ra những chi tiết rất nhỏ.

Tuy nhiên, nếu một con chim chỉ sử dụng kiểu hành vi này, nó chỉ có thể thành công nếu điểm thả không quá xa. Nếu chim bị vận chuyển 800 km từ tổ, chỉ có may mắn mới giúp chúng tìm đường về nhờ những chuyến bay thăm dò dài (exploratory flights: investigative journeys, reconnaissance trips, scouting missions). Thông thường, khu vực mà một con chim quen thuộc là nơi kiếm ăn (feeding territory: foraging area, hunting ground, nourishment zone). Nếu thả chúng trong khu vực này, chúng nhanh chóng quay trở lại; nhưng nếu thả ra ngoài phạm vi đó, số lượng chim quay về ít hơn nhiều. Tuy nhiên, nếu một con chim được thả lần thứ hai ở cùng một nơi, trí nhớ thị giác của nó sẽ phát huy tác dụng, giúp nó quay trở lại nhanh hơn mà không cần bay dò tìm mất thời gian.

D. Kiểu hành vi tìm đường thứ hai được thể hiện bởi những loài chim có khả năng chọn hướng bay và duy trì nó (hold to it: stick to, adhere to, persist in) trong suốt hành trình. Làm thế nào chúng quyết định hướng đi? Chúng dường như chọn hướng di cư bình thường (normal migration direction: usual migratory path, standard flight route, regular travel course), ngay cả khi được thả ở một nơi khác với điểm xuất phát ban đầu.

Ví dụ, nếu chim thường bay về phía đông bắc để đến vĩ độ (latitude: parallel, coordinate, geographical line) 45 độ bắc và được thả tại vĩ độ đó, chúng sẽ ngay lập tức bay về hướng đông bắc. Vì vậy, nếu chúng bị thả xa hơn về phía tây, chúng vẫn duy trì hướng bay đúng nhưng sẽ bay lệch về phía tây so với đích đến, dẫn đến việc không đến được nơi cần đến.

E. Kiểu hành vi tìm đường thứ ba thể hiện mức độ định hướng cao nhất (highest degree of orientation: greatest level of navigation, peak directional awareness, utmost positioning skill). Khi được thả tại một điểm, chim ngay lập tức đánh giá tình hình (take stock of it: assess, evaluate, examine), so sánh vị trí đó với tổ, quyết định hướng đi và bay đi.

Điều này xảy ra ngay cả khi chim đang ở một quốc gia nằm ngoài tuyến đường di cư của chúng, nơi chúng chưa từng đến trước đây. Trong một ví dụ, một con hải âu Laysan (laysan albatross) đã quay lại khu vực làm tổ trên đảo Midway giữa Thái Bình Dương sau khi bay hơn 5000 km từ bờ biển phía tây nước Mỹ trong vòng hơn mười ngày. Đây là một ví dụ hoàn hảo của kiểu hành vi thứ ba, vì con chim rõ ràng không thể dựa vào bất kỳ mốc địa hình nào (landmarks: reference points, guideposts, geographical markers) trên vùng đại dương rộng lớn.

F. Tỷ lệ chim quay về thành công biến động lớn (varies greatly: fluctuates significantly, changes considerably, differs widely), cao nhất ở những loài có hành vi di cư mạnh mẽ. Ví dụ, mòng biển lưng đen nhỏ di cư nhiều hơn mòng biển herring và thường quay trở lại tổ hơn. Những loài di cư vĩ đại như chim én (swift) có tỷ lệ quay về cao nhất. Trong một trường hợp, bảy trong số chín con én núi Alps bị bắt lại tại tổ sau khi bị di chuyển khoảng 1400 km; một con đã hoàn thành hành trình chỉ trong ba ngày.

G. Di truyền học (heredity: genetics, inheritance, biological transmission) đóng vai trò gì trong tất cả điều này? Hai nghiên cứu cho thấy rằng các mô hình hành vi bản năng (instinctive behaviour patterns: innate actions, inborn tendencies, natural conduct) có thể đóng một vai trò trong việc định vị (navigation: wayfinding, orientation, course plotting).

Nghiên cứu đầu tiên được thực hiện bởi Ernst Schuz và có ý nghĩa lớn. Ông đã bắt những con cò trắng châu Âu chưa trưởng thành và thả chúng sau khi những con trưởng thành đã rời đi để bắt đầu cuộc di cư mùa thu về phía tây nam đến châu Phi. Kết quả cho thấy, mặc dù không có chim trưởng thành dẫn đường, những con cò non vẫn đồng loạt bay về phía tây nam.

H. Trường hợp của chim sáo đá (starlings) thì khác. Những loài chim này có khả năng tuyệt vời (great aptitude: high ability, strong proficiency, remarkable skill) trong việc tìm đường về tổ, nhưng hành vi này khác nhau giữa các nhóm tuổi. Khi bị di chuyển đến phía đông nam so với tuyến đường di cư thông thường, chim trưởng thành có thể điều chỉnh (modifying: adjusting, altering, adapting) hướng đi của mình 90 độ để đến đúng điểm trú đông. Trong khi đó, những con chim non lại bay đến một nơi ở phía đông nam, không phải điểm trú đông thực sự của chúng.

Paragraph A

1. Orientate: Định hướng
   → Giải thích: Xác định vị trí hoặc hướng.
   →IELTS TUTOR xét ví dụ: Birds orientate themselves using various natural cues.

2. Astounding: Đáng kinh ngạc
   → Giải thích: Gây bất ngờ lớn hoặc khó tin.
   →IELTS TUTOR xét ví dụ Their ability to travel such distances is truly astounding.

3. Deviate: Lệch hướng
   → Giải thích: Đi chệch khỏi con đường hoặc kế hoạch ban đầu.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: If they deviate by even one degree, they may get lost.

Paragraph B

1. Systematic: Có hệ thống
   → Giải thích: Được thực hiện theo phương pháp hoặc kế hoạch cụ thể.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: The researchers conducted systematic studies on bird migration.

2. Exhibited: Thể hiện
   → Giải thích: Trình bày hoặc biểu hiện một đặc điểm nào đó.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Birds exhibited an incredible homing instinct.

3. Territory: Lãnh thổ
   → Giải thích: Khu vực mà một loài động vật hoặc người cho là của mình.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Birds often show attachment to their territory.

4. Climatic: Thuộc khí hậu
   → Giải thích: Liên quan đến khí hậu hoặc thời tiết.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Climatic conditions can affect their ability to find their way home.

Paragraph C

1. Methodically: Một cách có phương pháp
   → Giải thích: Làm điều gì đó theo trình tự hoặc kế hoạch.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: They explored the area methodically before finding their nest.

2. Resolution: Độ phân giải
   → Giải thích: Mức độ rõ ràng hoặc chi tiết trong hình ảnh.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Birds’ eyes have a resolution higher than humans’.

3. Tedious: Nhàm chán, mệt mỏi
   → Giải thích: Lặp đi lặp lại và gây chán nản.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Exploratory flights can be tedious for birds.

Paragraph D

1. Latitude: Vĩ độ
   → Giải thích: Khoảng cách theo hướng bắc hoặc nam từ xích đạo.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Birds use latitude as a reference for migration.

Paragraph E

1. Take stock of: Đánh giá
   → Giải thích: Dành thời gian để suy nghĩ hoặc phân tích.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: The birds take stock of their surroundings before flying off.

2. Landmarks: Các địa điểm đánh dấu
   → Giải thích: Những điểm nổi bật hoặc dễ nhận diện trong khu vực.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Birds rely on landmarks to navigate their way.

Paragraph F

1. Migratory: Di cư
   → Giải thích: Liên quan đến việc di chuyển định kỳ từ nơi này sang nơi khác.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Migratory birds return to the same location each year.

2. Displaced: Di chuyển
   → Giải thích: Bị dời đi khỏi vị trí ban đầu.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Birds displaced over long distances often find their way home.

Paragraph G

1. Heredity: Di truyền
   → Giải thích: Quá trình truyền đặc điểm từ cha mẹ sang con cái.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Heredity plays a role in birds’ navigation abilities.

2. Instinctive: Bản năng
   → Giải thích: Diễn ra một cách tự nhiên mà không cần học tập.
   →IELTS TUTOR xét ví dụ: Birds have instinctive patterns of navigation.>> IELTS TUTOR có hướng dẫn kĩ PHÂN TÍCH ĐỀ THI THẬT TASK 1 (Complaint letter) NGÀY 04/8/2020 IELTS WRITING GENERAL MÁY TÍNH (kèm bài được sửa hs đi thi)

3. Innate: Bẩm sinh
   → Giải thích: Có từ khi sinh ra, không phải do học tập.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Storks have an innate ability to find their wintering grounds.

Paragraph H

1. Aptitude: Năng khiếu, khả năng
   → Giải thích: Khả năng tự nhiên để làm điều gì đó tốt.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Starlings show a strong aptitude for homing.

2. Juveniles: Chim non (hoặc người trẻ tuổi)
   → Giải thích: Trẻ hoặc chưa trưởng thành.
   → IELTS TUTOR xét ví dụ: Juvenile starlings often behave differently from adults.