Questions 1-5

READING PASSAGE 1

You should spend about 20 minutes on Questions 1-13, which are based on Reading Passage 1 on pages 2 and 3.

Museums and Family Visitors in Australia

Museums in Australia have recognised the need to become more responsive to their audiences, especially families who visit museums in large numbers. Research has consistently found that positive early family visits to museums have a significant impact on later visiting habits. What is more, researchers have identified the importance of learning in family visits and the different roles that various family members play before, during, and after their visit.

For many years, museums in Australia have acknowledged the importance of families as visitors, with several establishing separate spaces for these groups, especially those with very young children. Major museums have developed dedicated spaces specifically designed for children and families. For example, the Melbourne Museum's Children's Gallery is aimed at three-to eight-year-olds and has a mandate to encourage children to discover and explore within a range of science issues. The goal is to provide an interactive, hands-on, and playful space that engages all the senses through continually updated exhibitions. The National Museum of Australia in Canberra developed Kspace, an interactive space where children "design their own future with the help of technology." This museum also designed Our Place, a series of cozy play spaces where children can explore the museum's themes in their own ways.

Other museums have also considered the entire family when designing their dedicated spaces. The Australian National Maritime Museum in Sydney, when developing Pirates, its below-the-deck pirate ship experience, realised that exhibitions aimed at children, particularly school-aged children, also needed more sophisticated exhibits to occupy their accompanying parents. The Powerhouse Museum in Sydney, while recognising the value of a dedicated space for children who were visiting with their parents, developed the museum's installation, Zoe's House, which caters specifically for children aged three to five years, to facilitate cooperation in children through play.

Family visits to museums in Australia share a number of characteristics. Generally, visitors take time for orientation, enter with a sense of curiosity, link what they see to their own prior experiences, and are most attracted to interactive displays. Their common viewing behaviour involves looking very closely at each display in the first gallery and then skimming and moving randomly in subsequent galleries. Their visiting behaviour is modified by increased experience with the setting: they like to revisit favourite displays, share their viewing and learning in a social context, and interact with people from the museum. They respond to physical needs by using the comfortable chairs provided or having a break after a little more than an hour, and generally stay for two hours at most.

Research has found that adult members of family groups play three roles which are particularly relevant to the family group during the visit: visit manager by directing and organising; museum expert through explaining, clarifying, and correcting; and learning facilitator in questioning and reminiscing. These roles occur simultaneously, are closely linked to the process of learning, and are dependent on both the social context of the visit and the group composition, particularly the ages of any accompanying children.

Parents consider museum visits to be valuable in creating and strengthening relationships with their children and in enabling them to tune into what fascinates their children. Parents make use of learning facilities such as open-access libraries and activity kits if they know the resources are there and understand their role. Family members each take notice of different aspects of an exhibit and construct a shared meaning together. Museums are seen as a good day out, something the whole family can enjoy as a different form of education and are generally considered good value for money.

In this increasingly complex world, where the real and virtual are blurring, and where changes in society can seem overwhelming, museums are able to provide spaces for families to be together as well as learn together. Parents value museum visits because they provide children with opportunities to learn in different ways through bringing concepts to life and enhancing school learning experiences. Museums stimulate visitors of all ages and open their minds to new ideas, the world around them, history, and other cultures. Children enjoy museums as places where they can fantasise, explore, and learn in ways that are more engaging than they experience in more formal settings, such as school. Museums need to identify the elements that families value, the ways families interact with museums, and how museums operate as extremely effective learning units. The challenge is for museums to then apply these principles, not only to the development of future exhibitions and programs but also to the ways they plan for all visitors.

Complete the table below

Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer. Write your answer in boxes 1-5 on your answer sheet.

Complete the notes below

Choose NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER for each answer.
Write your answers in boxes 6-9 on your answer sheet.

When families visit museums, they usually:

• Determine the location of exhibits
• Prefer exhibits that are 6. ............
• Move slowly through the first gallery
• Move without planning through the remaining galleries
• Enjoy seeing their 7. ............ second time
• Speak to staff
• Sit or take a 8. ............
• Stay for a maximum of 9. ............

Questions 10-13

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?
In boxes 10-13 on your answer sheet, write:

• TRUE → if the statement agrees with the information
• FALSE → if the statement contradicts the information
• NOT GIVEN → if there is no information on this

1. Some adult visitors behave like a museum specialist when guiding younger visitors. _________
2. It is more enjoyable to visit a museum with a group of children who are all the same age. _________
3. Parents think that the cost of visiting museums is too high. _________
4. Children want to visit museums after they learn about a topic at school. _________

Bảo Tàng và Khách Tham Quan Gia Đình tại Úc
Các bảo tàng (museums: galleries, institutions, exhibitions) ở Úc đã nhận ra nhu cầu trở nên linh hoạt hơn (responsive: reactive, adaptable, sensitive) với khán giả (audiences: visitors, patrons, public), đặc biệt là các gia đình thường xuyên đến thăm với số lượng lớn. Nghiên cứu chỉ ra rằng những chuyến thăm tích cực từ gia đình khi còn nhỏ có ảnh hưởng lớn đến thói quen tham quan sau này. Hơn nữa, các nhà nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học hỏi trong các chuyến thăm gia đình và các vai trò khác nhau của thành viên trước, trong và sau chuyến đi.

Trong nhiều năm, các bảo tàng Úc đã công nhận (acknowledged: recognized, admitted, conceded) tầm quan trọng của gia đình với tư cách là khách tham quan, nhiều nơi còn xây dựng không gian riêng cho các nhóm này, đặc biệt là gia đình có trẻ nhỏ. Các bảo tàng lớn đã phát triển khu vực chuyên biệt (dedicated spaces: specialized areas, exclusive zones, tailored sections) dành cho trẻ em và gia đình. Ví dụ, Phòng Trưng Bày Trẻ Em (Children’s Gallery) tại Bảo tàng Melbourne hướng đến trẻ 3-8 tuổi với sứ mệnh (mandate: mission, directive, objective) khuyến khích trẻ khám phá các vấn đề khoa học. Mục tiêu là tạo ra một không gian tương tác (interactive: hands-on, participatory, engaging), trực quan và vui nhộn, kích thích mọi giác quan thông qua các triển lãm được cập nhật liên tục. Bảo tàng Quốc gia Úc tại Canberra phát triển Kspace – nơi trẻ em "thiết kế tương lai bằng công nghệ". Bảo tàng này cũng thiết kế Our Place – những khu vực chơi đùa ấm cúng để trẻ khám phá chủ đề theo cách riêng.>> Form đăng kí giải đề thi thật IELTS 4 kĩ năng kèm bài giải bộ đề 100 đề PART 2 IELTS SPEAKING quý đang thi (update hàng tuần) từ IELTS TUTOR

Một số bảo tàng khác cũng cân nhắc toàn bộ gia đình khi thiết kế không gian. Bảo tàng Hàng Hải Quốc gia Úc tại Sydney, khi phát triển triển lãm Pirates (trải nghiệm tàu cướp biển dưới boong), nhận ra rằng các triển lãm cho trẻ em (đặc biệt độ tuổi đi học) cần triển lãm phức tạp hơn (sophisticated exhibits: advanced displays, intricate installations, elaborate presentations) để thu hút phụ huynh đi cùng. Bảo tàng Powerhouse tại Sydney phát triển Zoe’s House – không gian dành riêng cho trẻ 3-5 tuổi để thúc đẩy hợp tác (facilitate cooperation: encourage collaboration, promote teamwork, enable interaction) thông qua trò chơi.

Các chuyến thăm gia đình tại Úc có nhiều điểm chung: thời gian định hướng (orientation: acclimatization, adjustment, familiarization), tò mò khi vào, liên kết triển lãm với trải nghiệm cá nhân và bị thu hút bởi màn hình tương tác (interactive displays: hands-on screens, participatory exhibits, engaging interfaces). Hành vi xem chung bao gồm xem kỹ từng triển lãm ở phòng đầu, sau đó lướt qua (skimming: scanning, browsing, glancing) và di chuyển ngẫu nhiên ở các phòng sau. Hành vi thay đổi khi họ quen thuộc (experienced: accustomed, familiarized, versed) với môi trường: thích xem lại triển lãm yêu thích, chia sẻ trải nghiệm và tương tác với nhân viên. Họ đáp ứng nhu cầu thể chất bằng cách nghỉ ngơi sau hơn 1 giờ và thường ở lại tối đa 2 giờ.

Người lớn đóng 3 vai trò: quản lý chuyến thăm (visit manager: organizer, coordinator, director), chuyên gia bảo tàng (museum expert: guide, authority, consultant) và người hỗ trợ học tập (learning facilitator: educator, mentor, instructor). Các vai trò này diễn ra đồng thời, gắn liền với quá trình học hỏi và phụ thuộc vào bối cảnh xã hội (social context: environment, setting, milieu) và độ tuổi của trẻ.

Phụ huynh coi trọng việc thăm bảo tàng để củng cố mối quan hệ (strengthening relationships: bonding, connecting, unifying) và hiểu sở thích của con. Họ tận dụng cơ sở học tập (learning facilities: resources, tools, amenities) như thư viện mở hoặc bộ hoạt động nếu hiểu vai trò của chúng. Các thành viên gia đình chú ý đến khía cạnh khác nhau của triển lãm và xây dựng ý nghĩa chung (shared meaning: collective understanding, mutual interpretation, joint perception). Bảo tàng được xem là điểm đến lý tưởng, một hình thức giáo dục khác biệt và đáng giá (good value for money: cost-effective, economical, worthwhile).

Trong thế giới ngày càng phức tạp (complex: complicated, intricate, multifaceted), nơi ranh giới thực-ảo mờ nhạt (blurring: fading, indistinct, unclear) và xã hội thay đổi choáng ngợp (overwhelming: overpowering, intense, staggering), bảo tàng là nơi để gia đình gắn kết và học hỏi. Phụ huynh đánh giá cao cơ hội học đa chiều và kích thích (stimulate: inspire, excite, provoke) tư duy mới về lịch sử, văn hóa. Trẻ em thích bảo tàng như nơi tưởng tượng (fantasise: imagine, daydream, envision) và khám phá theo cách hấp dẫn hơn trường học. Bảo tàng cần hiểu giá trị gia đình tìm kiếm, cách họ tương tác và vận hành hiệu quả (operate: function, run, manage) như đơn vị giáo dục. Thách thức là áp dụng các nguyên tắc này vào triển lãm tương lai và cách lập kế hoạch (plan: strategize, design, organize) cho mọi đối tượng.

Từ vựng mới & Từ đồng nghĩa:

1. Museums (bảo tàng): galleries, institutions, exhibitions

2. Responsive (linh hoạt): reactive, adaptable, sensitive

3. Audiences (khán giả): visitors, patrons, public

4. Acknowledged (công nhận): recognized, admitted, conceded

5. Dedicated spaces (khu vực chuyên biệt): specialized areas, exclusive zones, tailored sections

6. Mandate (sứ mệnh): mission, directive, objective

7. Interactive (tương tác): hands-on, participatory, engaging

8. Sophisticated exhibits (triển lãm phức tạp): advanced displays, intricate installations, elaborate presentations

9. Facilitate cooperation (thúc đẩy hợp tác): encourage collaboration, promote teamwork, enable interaction

10. Orientation (định hướng): acclimatization, adjustment, familiarization

11. Skimming (lướt qua): scanning, browsing, glancing

12. Experienced (quen thuộc): accustomed, familiarized, versed

13. Visit manager (quản lý chuyến thăm): organizer, coordinator, director

14. Museum expert (chuyên gia bảo tàng): guide, authority, consultant

15. Learning facilitator (người hỗ trợ học tập): educator, mentor, instructor

16. Social context (bối cảnh xã hội): environment, setting, milieu

17. Strengthening relationships (củng cố mối quan hệ): bonding, connecting, unifying

18. Learning facilities (cơ sở học tập): resources, tools, amenities

19. Shared meaning (ý nghĩa chung): collective understanding, mutual interpretation, joint perception

20. Good value for money (đáng giá): cost-effective, economical, worthwhile

21. Complex (phức tạp): complicated, intricate, multifaceted

22. Blurring (mờ nhạt): fading, indistinct, unclear

23. Overwhelming (choáng ngợp): overpowering, intense, staggering

24. Stimulate (kích thích): inspire, excite, provoke

25. Fantasise (tưởng tượng): imagine, daydream, envision

26. Operate (vận hành): function, run, manage

27. Plan (lập kế hoạch): strategize, design, organize

Museums and Family Visitors in Australia

1. science
2. technology
3. parents
4. Powerhouse
5. cooperation
6. interactive
7. favorite displays
8. break
9. two hours
10. 10. TRUE
    11. NOT GIVEN
    12. FALSE
    13. NOT GIVEN