IELTS TUTOR cung cấp 🔥PHRENOLOGY – INTERPRETING THE MIND: Đề thi thật IELTS READING (IELTS Reading Recent Actual Test) - Làm bài online format computer-based, , kèm đáp án, dịch & giải thích từ vựng - cấu trúc ngữ pháp khó & GIẢI ĐÁP ÁN VỚI LOCATION
I. Kiến thức liên quan
II. Làm bài online (kéo xuống cuối bài blog để xem giải thích từ vựng & cấu trúc cụ thể hơn)
III. PHRENOLOGY – INTERPRETING THE MIND: Đề thi thật IELTS READING (IELTS Reading Recent Actual Test)
READING PASSAGE 1
PHRENOLOGY – INTERPRETING THE MIND
Phrenology is the doctrine that proposes that psychological traits of personality, intellect, temperament, and character are ascertainable from analysis of the protrusions and depressions in the skull. It was an idea created by Franz Joseph Gall in 1796. Gall referred to his new idea in English as cranioscopy. It was only later that Johanne Spurzheim, one of Gall’s students, labeled the idea phrenology after Gall’s death. Gall’s idea was spurred when he noticed that university classmates who could memorize great amounts of information with relative ease seemed to have prominent eyes and large foreheads. He speculated that other internal qualities, besides memory, might be indicated by an external feature also. Gall theorized that traits were located in particular regions of the brain. Enlargements or depressions in the brain in particular areas meant a greater than normal or less than normal quantity of the given trait. It was assumed that the external contour of the skull accurately reflected the external contour of the brain where traits were localized.
Carl Cooter, another advocate of phrenology asserted that there were five major parts to phrenology theory. The first was simply that the brain was the organ of the mind. The second was that the brain was not a homogeneous unity, but a compilation of mental organs with specific functions. The third was that the organs were topographically localized. The fourth was that the relative size of any one of the organs could be taken as a measure of that organ’s power over the person’s behavior. The fifth and final part of Cooter’s theory was that external craniological features could be used to diagnose the internal state of the mental faculties. All of these parts were based on observations Cooter made.
Sebastian Leibl, a student of Cooter’s, theorized that there could be anywhere from 27 to 38 regions on the skull indicative of the organs of the brain, each of which stood for a different personality characteristic. Leibl further theorized that the different regions of the brain would grow or shrink with usage, just as muscles will grow larger when exercised. If a certain part of the brain grew from increased use, the skull covering that part of the brain would bulge out to make room for the expanded brain tissue. With these assumptions, the bumps on one’s skull could be felt and the abilities and personality traits of a person could be assessed.>> Form đăng kí giải đề thi thật IELTS 4 kĩ năng kèm bài giải bộ đề 100 đề PART 2 IELTS SPEAKING quý đang thi (update hàng tuần) từ IELTS TUTOR
Spurzheim put a more metaphysical and philosophical spin on Gall’s concept when he named it phrenology, meaning “science of the mind”. To Spurzheim phrenology was the science that could tell people what they are and why exactly they are who they are. Spurzheim wrote that the premise of phrenology was to use the methods to identify individuals who stood out at both poles of society: those with a propensity for making important social contributions and those with a greater than normal tendency for evil. The former were to be encouraged, nurtured, and developed in order to maximize their potential for good. The latter needed to be curbed and segregated to protect society from their predisposition to be harmful to others.
Phrenology has met up with a good deal of criticism since it was proposed, but over time it has also been credited for certain things. John Fancher, a critic of phrenology, states that it was a curious mixture, combining some keen observations and insights with an inappropriate scientific procedure. Most criticism is aimed at the poor methods used by phrenologists and the tangent from standard scientific procedure in investigating.
Pierre Flourens was also appalled by the shoddy methods of phrenologists and was determined to study the functions of the brain strictly by experiment. The specific technique that Flourens used was ablation, the surgical removal of certain small parts of the brain. Flourens was a very skilled surgeon and used ablation to cleanly excise certain slices from the brain. He ablated precisely determined portions of bird, rabbit, and dog brains. Flourens then observed the behavior of his subject. Since, for obvious ethical reasons, he was only able to use animals, he could not test uniquely human faculties. He never tested or measured any behavior until he nursed his subjects back to health after their operations. Flourens’s subjects did show a lowering of all functions but not just one function as Gall’s theory would have predicted. Gall asserted that he wiped out many organs all at once when he ablated part of the brain. This explained the general lowering of all functions in many of his subjects. Despite attacks from Flourens and others, phrenology held its appeal to scientists in Europe who would bring the idea across to America where it would flourish.
Questions 1-8
Answer questions 1-8 below.
Write the initials of the phrenology scientist to which the questions refer in boxes 1-8 on your answer sheet.
Match each phrenology scientist with the question below.
NB In one question you must write the initials of TWO phrenology scientists.
List of The Phrenology Scientists
FG Franz Joseph Gall
CC Carl Cooter
SL Sebastian Leibl
JS Johanne Spurzheim
JF John Fancher
PF Pierre Flourens
Which phrenology scientist did not use the term phrenology?
Which phrenology scientist theorised that you could identify people’s morality using phrenology?
Which phrenology scientist theorised that the size of certain parts of human brains would increase if they were used a lot?
Which phrenology scientist did not agree with the way phrenologists came to their conclusions?
Which phrenology scientist theorised that the size of a certain part of the brain corresponds to that part of the brain’s influence over a person’s actions?
Which phrenology scientist theorised that the human brain was a collection of cerebral organs?
Which phrenology scientist was an expert at performing operations?
Which phrenology scientist proposed theories based on his observations of colleagues?
Questions 9-14
Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?
In boxes 9-14 on your answer sheet, write:
TRUE if the statement agrees with the information
FALSE if the statement contradicts the information
NOT GIVEN if there is no information on this
Flourens conducted brain experiments on human patients.
The theories of phrenology thrived in America.
Gall theorised that phrenology could only indicate memory ability.
Flourens worked with Fancher to investigate phrenology using standard scientific experiments.
Gall also conducted experiments on live subjects.
Spurzheim’s theories were used by governments as a rationale to segregate certain undesirable parts of society.
IV. Dịch bài đọc PHRENOLOGY – INTERPRETING THE MIND
PHRENOLOGY – GIẢI MÃ TÂM TRÍ
Phrenology là một học thuyết đề xuất rằng các đặc điểm tâm lý về tính cách (temperament, disposition, nature, personality), trí tuệ (intellect, intelligence, cognition, wisdom), và tư chất (character, trait, attribute, quality) có thể được xác định thông qua việc phân tích các chỗ nhô lên (protrusions, bulges, elevations, swellings) và lõm xuống (depressions, indentations, recesses, cavities) trên hộp sọ. Ý tưởng này được tạo ra bởi Franz Joseph Gall vào năm 1796. Gall gọi ý tưởng mới của mình bằng tiếng Anh là cranioscopy (skull study, craniology, osteology, cephalometry). Chỉ sau khi Gall qua đời, Johanne Spurzheim, một trong những học trò của ông, mới đặt tên cho học thuyết này là phrenology.
Gall đã bị thúc đẩy (spurred, motivated, inspired, stimulated) khi nhận thấy rằng những bạn học đại học có khả năng ghi nhớ (memorize, recall, retain, recollect) lượng lớn thông tin một cách tương đối dễ dàng dường như có mắt lồi (prominent eyes, bulging eyes, protruding eyes, convex eyes) và trán rộng (large foreheads, broad foreheads, expansive foreheads, wide foreheads). Ông suy đoán rằng những phẩm chất bên trong (internal, intrinsic, inherent, innate) khác ngoài trí nhớ cũng có thể được chỉ ra bởi một đặc điểm bên ngoài (external feature, outward characteristic, visible trait, physical attribute). Gall đưa ra giả thuyết rằng các đặc điểm (traits, attributes, qualities, features) nằm ở những vùng cụ thể trong não. Sự phát triển (enlargements, expansions, extensions, augmentations) hoặc thu nhỏ (depressions, reductions, diminutions, shrinkages) ở các vùng não cụ thể đồng nghĩa với số lượng của đặc điểm đó lớn hơn hoặc nhỏ hơn mức bình thường. Người ta giả định rằng đường viền bên ngoài (external contour, outer shape, perimeter, outline) của hộp sọ phản ánh chính xác đường viền bên ngoài của não, nơi các đặc điểm được định vị (localized, situated, positioned, placed).
Carl Cooter, một người ủng hộ phrenology khác, đã khẳng định rằng có năm yếu tố chính (major parts, key elements, fundamental aspects, essential components) trong lý thuyết phrenology. Đầu tiên là não bộ là cơ quan (organ, apparatus, structure, system) của tâm trí. Thứ hai là não không phải là một khối thống nhất (homogeneous unity, uniform entity, undifferentiated whole, monolithic structure), mà là một tập hợp các cơ quan tinh thần (mental organs, cognitive centers, psychological units, neural regions) với các chức năng cụ thể (specific functions, distinct roles, specialized tasks, particular purposes). Thứ ba là các cơ quan này được định vị theo khu vực (topographically localized, spatially positioned, regionally situated, geographically arranged). Thứ tư là kích thước tương đối (relative size, comparative magnitude, proportional extent, respective dimension) của bất kỳ cơ quan nào có thể được coi là thước đo (measure, gauge, indicator, standard) về mức độ ảnh hưởng của cơ quan đó đối với hành vi (behavior, conduct, demeanor, manner) của một người. Yếu tố thứ năm và cuối cùng của lý thuyết Cooter là các đặc điểm hộp sọ (craniological features, skull characteristics, cranial structures, head contours) có thể được sử dụng để chẩn đoán (diagnose, identify, determine, assess) trạng thái bên trong của khả năng tâm thần (mental faculties, cognitive abilities, intellectual functions, psychological capacities). Tất cả những yếu tố này đều dựa trên các quan sát (observations, examinations, analyses, inspections) mà Cooter thực hiện.
Sebastian Leibl, một học trò của Cooter, đã đưa ra giả thuyết rằng có thể có từ 27 đến 38 khu vực (regions, zones, areas, sections) trên hộp sọ có liên quan đến các cơ quan não bộ (organs of the brain, brain regions, neural structures, cerebral sections), mỗi khu vực đại diện cho một đặc điểm tính cách (personality characteristic, trait, attribute, quality). Leibl còn đưa ra giả thuyết rằng các khu vực khác nhau của não sẽ phát triển (grow, expand, enlarge, augment) hoặc co lại (shrink, contract, diminish, reduce) tùy thuộc vào mức độ sử dụng (usage, application, exertion, practice), tương tự như cách cơ bắp sẽ phát triển (grow larger, increase in size, expand, bulk up) khi được rèn luyện (exercised, trained, worked out, strengthened). Nếu một phần não nào đó mở rộng (grew, expanded, enlarged, augmented) do sử dụng nhiều hơn, hộp sọ bao phủ (covering, enclosing, surrounding, encasing) phần đó sẽ phình ra (bulge out, protrude, extend outward, swell) để nhường chỗ cho mô não (brain tissue, neural matter, cerebral substance, gray matter) mở rộng. Với những giả định này, người ta có thể sờ vào các vết lồi (bumps, bulges, protrusions, elevations) trên hộp sọ và đánh giá khả năng (abilities, competencies, aptitudes, capacities) cũng như các đặc điểm tính cách (personality traits, individual characteristics, temperamental qualities, behavioral tendencies) của một người.
Spurzheim đã đưa ra một góc nhìn siêu hình (metaphysical, transcendental, supernatural, philosophical) và triết học (philosophical, theoretical, speculative, ideological) hơn về khái niệm của Gall khi ông đặt tên nó là phrenology, có nghĩa là “khoa học tâm trí” (science of the mind, psychology, neuroscience, cognitive science). Đối với Spurzheim, phrenology là khoa học có thể cho con người biết họ là ai (who they are, what defines them, their identity, their essence) và tại sao chính xác họ lại trở thành như vậy. Spurzheim viết rằng mục tiêu của phrenology là sử dụng phương pháp này để xác định (identify, recognize, determine, pinpoint) những cá nhân nổi bật ở cả hai thái cực của xã hội: những người có xu hướng (propensity, inclination, tendency, predisposition) đóng góp quan trọng cho xã hội và những người có khuynh hướng xấu (greater than normal tendency for evil, strong predisposition toward wrongdoing, heightened inclination for harm, increased proclivity for misconduct). Nhóm thứ nhất cần được khuyến khích (encouraged, motivated, supported, inspired), bồi dưỡng (nurtured, fostered, cultivated, developed), và phát triển để tối đa hóa tiềm năng của họ. Nhóm thứ hai cần được kiềm chế (curbed, restrained, controlled, suppressed) và cách ly (segregated, isolated, separated, quarantined) để bảo vệ xã hội khỏi khuynh hướng gây hại (harmful, detrimental, destructive, injurious) của họ.
Phrenology đã phải đối mặt với rất nhiều chỉ trích (criticism, disapproval, condemnation, opposition) kể từ khi nó được đề xuất, nhưng theo thời gian, nó cũng được ghi nhận vì một số đóng góp nhất định. John Fancher, một nhà phê bình (critic, skeptic, detractor, opponent) của phrenology, tuyên bố rằng đây là một sự kết hợp kỳ lạ (curious mixture, peculiar blend, unusual combination, odd fusion), kết hợp giữa những quan sát sắc sảo (keen observations, sharp insights, astute perceptions, acute analyses) với một quy trình khoa học không phù hợp (inappropriate scientific procedure, flawed methodology, improper research approach, inadequate experimental design).
Pierre Flourens cũng bị kinh ngạc (appalled, shocked, horrified, astounded) bởi các phương pháp cẩu thả (shoddy, careless, sloppy, substandard) của các nhà phrenology. Flourens đã sử dụng phương pháp cắt bỏ (ablation, excision, resection, surgical removal) để nghiên cứu chức năng của não bộ một cách chính xác hơn.
V. Giải thích từ vựng PHRENOLOGY – INTERPRETING THE MIND
VI. Giải thích cấu trúc ngữ pháp khó PHRENOLOGY – INTERPRETING THE MIND
VII. Đáp án PHRENOLOGY – INTERPRETING THE MIND
Questions 1-8 (Matching Scientists to Statements)
FG (Franz Joseph Gall) – He originally called it "cranioscopy"; Spurzheim later named it "phrenology."
JS (Johanne Spurzheim) – He believed phrenology could identify moral tendencies.
SL (Sebastian Leibl) – He theorized that brain regions grow with use, like muscles.
JF (John Fancher) – He criticized phrenologists' methods.
CC (Carl Cooter) – He linked brain region size to influence over behavior.
CC (Carl Cooter) – He viewed the brain as a collection of specialized organs.
PF (Pierre Flourens) – He was a skilled surgeon who performed brain ablations.
FG (Franz Joseph Gall) – His theories stemmed from observing classmates.
Questions 9-14 (True/False/Not Given)
FALSE – Flourens experimented on animals, not humans.
TRUE – The passage states phrenology flourished in America.
FALSE – Gall believed phrenology could indicate multiple traits, not just memory.
NOT GIVEN – No collaboration between Flourens and Fancher is mentioned.
TRUE – Gall’s theories were based on observations (implied "live" subjects, though not experiments).
NOT GIVEN – Spurzheim suggested segregation, but government use isn’t discussed.
Các khóa học IELTS online 1 kèm 1 - 100% cam kết đạt target 6.0 - 7.0 - 8.0 - Đảm bảo đầu ra - Thi không đạt, học lại FREE
>> Thành tích học sinh IELTS TUTOR với hàng ngàn feedback được cập nhật hàng ngày